Как учителю говорить с подростками на их языке, если копировать его не стоит

Фраза «Так, а это что значит?» — честный вопрос подростку вместо неуклюжей попытки блеснуть модным словечком. Она работает на контакт лучше, считает эксперт Минпросвещения России, проректор по воспитательной деятельности и социальному развитию Азовского государственного педагогического университета имени П.Д. Осипенко Тимур Камаев.

По его словам, современные молодёжные слова и мемы учителю полезно знать: это помогает понимать учеников, их интересы и манеру общения, включая то, о чём они молчат. Ценность здесь не в объёме выученного, а в понимании контекста и готовности признать, что чего-то не знаешь.

Подростки быстро замечают, когда взрослый старательно копирует их речь, — и тогда приём срабатывает против учителя. «Главное — чувствовать меру и сохранять профессиональную позицию», — приводит агентство слова Камаева. Знание языка поколения при этом не требует отказа от собственного голоса.

По сути эксперт предлагает брать не количеством, а точностью: уместная шутка или знакомый всем мем открывают разговор там, где формальный тон его глушит. Свою рекомендацию он подкрепляет профессиональной позицией: педагог может разбираться в культурных кодах школьников и оставаться при этом взрослым, к которому прислушиваются.

Камаев занимает должность проректора по воспитательной деятельности и социальному развитию Азовского государственного педагогического университета имени П.Д. Осипенко; его комментарий датирован 4 ноября.